Werkendleren

Fietsen is werken en leren


Ik heb een nieuwe vakantiefiets gekocht! Dat vraagt natuurlijk om een regelmatig rondje rijden. Al rijdend en genietend van het schakelgemak overdacht ik dat fietsen voor mij werken en leren is! Dit weblog gaat over de relatie tussen fietsen, werken en leren als professional.
Mijn vorige blog ging over het sociale aspect van bloggen. Ik merk dat het bloggen een centraal thema voor mij aan het worden is als het gaat om leren als professional. In dit blog leg ik uit waarom.
 

Zelfgeorganiseerd leren als professional, hoe doe je dat? 3

Op mijn vorige blog ontving ik mooie reacties. Iedereen dank daarvoor. Op één reactie wil ik in dit blog verder ingaan:

Leuk om je inzichten te lezen. Ik denk dat individueel leren niet zo individueel is als jij nu denkt. Juist door sociaal leren via sociale media vindt je leren altijd plaats in een netwerk. Dat netwerk is wel meer fluide dan een georganiseerd netwerk maar toch. kijk maar eens naar de mensen die hier reageren..

Dit weblog heeft dan ook als thema: leren is een sociaal proces (vrij naar Vygotsky).

Zelfgeorganiseerd leren, hoe doe je dat als professional? 2


Dit is mijn 2e blog uit de serie over zelfgeorganiseerd leren als professional. In deze serie wil ik mijn eigen leerproces gebruiken om te onderzoeken hoe je als professional in alle hectiek en waan van de dag kunt leren van en tijdens je dagelijks werk. Hoe organiseer je dat voor jezelf? Wat zijn bevorderende factoren en wat zijn hobbels die je moet nemen om al werkend te leren en mijzelf te ontwikkelen? Wat vraagt het van de professional en van de organisatie waar hij/zij werkt?
Dit weblog gaat over: hoe organiseer ik mijn eigen leren.
 

Zelfgeorganiseerd leren, hoe doe je dat als professional?

Dit is mijn 1e blog uit een komende serie over zelfgeorganiseerd leren als professional. In deze serie wil ik mijn eigen leerproces gebruiken om te onderzoeken hoe je als professional in alle hectiek en waan van de dag kunt leren van en tijdens je dagelijks werk. Hoe organiseer je dat voor jezelf? Wat zijn bevorderende factoren en wat zijn hobbels die je moet nemen om al werkend te leren en mijzelf te ontwikkelen? Wat vraagt het van de professional en van de organisatie waar hij/zij werkt?

Waarom deze serie blogs?

Werken in buurtteams vraagt om ondernemerschap en actie


Dit weblog schreef ik voor de web-etalage van het FCB-project samen werken samen leren.
 
Veranderingen in de samenleving, zoals het accent leggen op het vergroten van de zelfredzaamheid en participatie van burgers, vraagt van professionals en management in welzijnsorganisaties een andere manier van werken. Dit is niets nieuws en voor welzijnswerkers zeker niet onbekend, maar het blijft wel zoeken hoe hier handen en voeten aan te geven.

Hoe herken je een excellent team?

Dit weblog schreef ik voor de FCB-website Samen werken, samen leren

BenBelle Kinderopvang werkt hard aan haar ambitie om een goed pedagogisch klimaat neer te zetten dat door professionele pedagogisch medewerkers wordt gedragen en vormgegeven. In gesprekken met het managementteam (MT) valt steeds vaker het woord: "excellente teams". We besluiten deze titel verder te verkennen.

Werken vanuit 70:20:10

Charles Jennings brengt in zijn weblog een mooi raamwerk aan voor effectief leren. Hij gaat uit van een aantal uitgangspunten die hij ook onderbouwt:
  • Mensen leren meer buiten trainingen en lessen
  • De context waarin het leren plaatsvindt is van vitaal belang. Oefenen in een training is toch echt anders dan meteen oefenen tijdens het werk.
  • Ervaringen opdoen is cruciaal voor leren en presteren.
  • Leren van het “hoe doe ik het” is belangrijker dan leren “over de vaardigheid”.

Zo komt hij uit op zijn raamwerk. Effectief leren is gebaseerd op:

Stimuleren van informeel leren

Ik begin deze blog met een aantal cijfers uit diverse onderzoeken:                                                                        
  • minimaal 80% van wat we leren, leren we op informele wijze, dat zijn ongeplande en ongestructureerde leeractiviteiten (Cross 2007, Ruijters 2007).
  • werknemers besteden gemiddeld per jaar 540 uur aan werkzaamheden waarvan zij leren en 37 uur aan cursussen. In percentages: 6% formeel en 94% informeel leren (Borghans, Goldteyn & De Grip (2007)

Pagina's

Abonneren op RSS - Werkendleren